一、实验目的：本项目主要依托学校的国家级实验教学示范中心“电子信息与电气技术实验中心”、省级实验教学示范中心“工程管理类专业实验教学中心”及省级科研平台“大数据挖掘与应用技术重点实验室”、中央支持地方建设项目“经济与管理仿真综合实验室”和“建筑工程全生命周期仿真实训模拟实验中心”等平台，而开发和开展的实验教学工作，直接服务于本校工商管理、应用经济学两个一级学科，涵盖工商管理、国际商务、金融工程、电子商务、国际经济与贸易、市场营销、会计学、审计学等专业；同时，也依托与其他高校的联系，为实验项目的建设与应用注入了新资源和扩大了应用范围。BDA技术下“财-会-审”综合集成实验项目是运用大数据分析技术（Big Data Analytics）实现财务管理实训、会计实训、审计实训的综合集成，提高学生学习企业资金规划运作、日常收支管理、审计监督等知识体系的整体性与效率性，突出知识的关联性教学，改善现有实验教学分散性的不足，能更好地帮助学生系统地理解和掌握财务管理、会计、审计三项工作的联系与区别，也服务于《财务数据挖掘与数据分析》、《数字货币与区块链》、《数据挖掘与商务智能》、《互联网金融商业模式》、《证券投资学》、《数据挖掘与分析》、《网络爬虫与数据可视化》、《移动支付与第三方支付》等多门课程的教学与实践工作。

二、实验原理：“财-会-审”综合集成虚拟仿真实验项目是基于大数据分析技术（BDA），将案例企业的财务数据从规划、运营到反馈，进行了整体化的贯穿，并生动描绘出财务数据在财务管理、会计核算、审计监管等业务阶段的不同表达形式、变化规律与作用。不仅提高财会审实训的技术水平和大数据分析能力，也增强学生应对实际复杂财务问题的综合能力和悟性。其实验原理是将学生掌握的统计分析方法与工具操作，特别是分类、聚类、回归分析、关联规则及若干挖掘算法，运用到财务管理、会计核算、审计工作的全过程，并展示不同阶段的差异和变化所要呈现的实际含义。一方面，通过识别和提取资金运行过程的关键影响因素，进一步对因素进行定量研究，确定财务管理、会计核算和审计工作的逻辑关系，目的是将企业的资金运行及日常活动通过数据关联管理起来。学生掌握了BDA技术在“财-会-审”的应用能力；另一方面，通过串联财务管理、会计核算和审计工作的实践实训操作，整体性的学习和掌握“财-会-审”综合集成平台的各类操作关卡，增强了学生学习相关知识的实际联系与联想能力。

三、实验方法与步骤要求：

第一步：学生根据任务分工，进行数据采集与整理

第二步：学生根据虚拟“财-会-审”全过程，进行数据分工（区分）

第三步：负责财务管理数据分析的学生，提取和对比分析财务规划指标与财务报表指标数据

第四步：负责会计核算数据分析的学生，重点提取和分析成本费用、资产存货、现金流量等

第五步：负责审计数据分析的学生，提取审计报告及审计过程疑点的数据等

第六步：构建财务管理与会计核算关系模型，开展关联分析

第七步：构建会计核算与审计工作关系模型，开展关联分析

第八步：构建“财-会-审”关系模型，开展关联分析

第九步：构建“财-会-审”与行业、宏观指标的关联模型

第十步：评价和预测现有和潜在财务问题和风险

四、实验结果与结论要求：学生通过“BDA技术下‘财-会-审’综合集成虚拟仿真实验”平台，完成财务管理、会计核算、审计监督的一体化实训要求。如，掌握数据分析的指标选取，指标的关联分析与建模，模拟结果的意义评价等。同时，要达到熟练操作平台与现实问题发现、现实意义准确评价的学习效果。

五、实验考核要求：

（1）平时练习考核：50%

①平时练习程度：3次以上，考核学生对相关知识的了解程度，20%；

②专题报告：1份或次，每名学生自选一个相关的专题做报告或汇报，20%；

③平时表现：包括出勤情况、课堂提问、课堂交流等，10%。

（2）操作考核：50%

以小组形式4-6人为宜，展示小组操作与讲解过程，从项目内容量（15%）、操作熟练程度（10%）、数据分析质量（10%）、团队合作程度（8%）、ppt或视频制作质量（7%）等指标进行考核。 

六、视频动画学习过程：